专业Technology岗位它分为13个等级，包括高级岗位、-0/、-1/、初级岗位。各级职务岗位姓名及对应等级为:副高级教师岗位姓名为中小学高级教师I 岗位中小学高级教师II 岗位中小学高级教师III，中级Teacher岗位名称为小学高级教师一级岗位，小学高级教师二级岗位，小学高级教师三级岗位，分别对应8至10年级，师级教师岗位名称为小学三级教师岗位，对应十三级专业Technology岗位。
中级职称，一般指:(1)博士毕业，经审查可直接认定为中级职称。(2)硕士研究生或双学位获得者，从事专业技术工作三年以上。(3) 大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上。(4) 大学大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理四年以上。职称分几个级别:职员级职称(1)。中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。
助理职称(1)。大学本科学历，从事专业技术工作一年以上。(2).大学大专毕业，从事专业技术工作三年以上。(3).中专专业学校毕业，取得职级职称，从事专业技术工作四年以上。(4).其他符合评价条件的人员。中级 Title (1)。博士毕业并考核合格后，可评为中级职称。(2)硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。(3).大学大专毕业，从事专业技术工作五年以上。
从字面上看，职称就是工作的名称。职称改革前，职称一词涵盖了专业技术资格和专业技术岗位的双重含义。一个人被授予职称，就意味着他被聘用在相应的岗位上，可以享受相应岗位的待遇。于是，职称成了千军万马争相通过的独木桥，成了享受待遇最难的条件。为了控制职称的膨胀，人事部门不得不采用指标控制的方法，因此职称量化指标成为职称管理部门权力的标志之一，也是一些单位人事部门最关心、最棘手的问题。
通过考试取得的初级、-0 专业技术资格，以及通过考核、评审取得的次高级、全高级资格统称为专业技术资格，表明其具备该级别岗位所要求的水平和能力，这是其专业的基础。专业技术岗指专业技术岗位。岗位的数量由用人单位根据岗位结构比例原则和本单位工作需要确定。在某岗位就业的人员岗位将享受相应待遇。
3、 专业技术职称等级有哪些?专业Technology岗位它分为13个等级，包括高级岗位、-0/岗位和初级。高级岗位分为七个等级，即由高到低，一至七个等级，其中高级专业技术岗位高级岗位包括一至四个等级，副高级岗位包括五至七个等级。中级 岗位分为三档，即从高到低分为八至十档；初级岗位分为三个等级，即从高到低分为十一至十三级，其中十三级为秩岗位。高级专业技术岗位不区分副职和高级的，暂按现行专业技术岗位的有关规定执行。
有这个头衔的教授会有很多工作，平时也很忙。他们不会亲自指导学生的研究，很可能会指派博士后来辅导学生。平均每周见学生不到一次。2.教授是大学教师职称的最高级别。汉语中的“教授”一词来源于“传道授业解惑”的意思，是中国古代使用的学术官员的称呼，而这一职位在我国汉代和唐代的大学中设立。这个词和英语没有关系。在日语中，在大学中，与汉语一起使用“教授”来称呼老师。
4、 中级职称有哪些 专业详细_0_3中级Title application专业:Popular专业:建筑工程、园林工程、工程地质、工程勘察、路桥工程、工程建设、水利水电工程施工、暖通、电力、造价、给水。中级职称申请条件:(1)博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。(2)硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。(3).大学大专毕业，从事专业技术工作五年以上。
